上周五的早晨，我象往常一样哄点点起床，预备给他穿衣服。可这一天，点点显得格外不开心，他不愿意起来，不像是没睡醒，我跟他说了不少好话，他都不肯穿衣服起床。那是什么原因呢？我问他，为什么不想去幼儿园？他说了一件让我感到非常意外的事情：%26ldquo;老师打我了。%26rdquo;我脑子里第一个闪过的念头就是%26ldquo;这不可能吧？%26rdquo;
点点在家以外的地方，是个很老实安静的孩子，连老师都说，在幼儿园里，很少和别的孩子来往玩耍，跟老师就更没话说了。我印像里，挨老师打的，都是那些性格活泼能说好动的孩子，点点肯定不属于这类孩子，怎么也会惹老师气成这样，以至于要动手打他？我以为是小孩子胡说的。就逗他：%26ldquo;老师为啥要打你？是你犯错误了吗？%26rdquo; 他嗯了一声，接着就开始放声大哭。我把他抱起来，一边哄他，一边跟他讲道理：%26ldquo;去幼儿园....%26rdquo;他一听到幼儿园三个字，更是哭得伤心，装了一肚子的委屈象洪水终于找到缺口。
等他哭了两分钟左右，情绪稍微缓和一点了，我就问他：%26ldquo;老师为啥事打你？%26rdquo;他的表述能力真的是太低，整个事情到底是怎么回事，他都说不清楚，只是说了一些支离破碎的片段。不过我前前后后的问他，总算拼出一个大概来。似乎是点点要去书架上取一本书，一本印着小海龟的书（我常带他去海洋馆，他可能对海龟印像深刻）因为什么原因，老师很生气，走过来夺走了他手里的书，并且把他推倒了。点点忿忿的说：%26ldquo;我从来没有看过那本书嘛！%26rdquo;时间来不及，我要赶着去上班，也没有细问。我跟点点说：%26ldquo;今天星期五，你再去幼儿园一天，你放心，今天她不会打你的。%26rdquo;（我想老师总不至于天天打孩子吧）听到我这个保证，他才决定起床。我很快给他穿好衣服，把他抱上小推车，推到电梯口。在电梯口等电梯的时候，我跟点点说：%26ldquo;在幼儿园，听老师的话，假如你不听她的话，她肯定很生气。%26rdquo;他点了点头%26ldquo;嗯%26rdquo;了一声。
本打算把点点送到幼儿园的时候，顺便跟老师核实事情的前后经过，可时间已经来不及，我已经迟到了。简单跟老师打了一个招呼，就匆匆离开了。下午我有意请假早点下班去接点点，想在接孩子的时候跟老师交流一下，谁知才刚五点半，老师已经都不在了，原来老师们有节目要表演，都去排练节目了。还没有家长接的孩子，全部集中在一间大教室。我隔着窗户向教室里张望，点点呆呆的站在教室的中心，没有跟任何人说话玩耍，两眼看着窗外，望眼欲穿等着大人来接他。看到点点这个样子，我就心生纳闷：这么老实的一个孩子，老师干嘛打他？
我向窗户里打招呼，点点看到我，眼睛一亮，一边喊着妈妈一边朝我跑过来。一跑到我身边，就拉住我，让我看墙上贴的画。我一看都是老师们做的各种手工。点点说：%26ldquo;你看，这是大火车，这是火车头。我开的。%26rdquo;我说：%26ldquo;好，你开的。%26rdquo;然后他又拉着我看其他的画。看了一会画，我说：%26ldquo;走吧。%26rdquo;点点说：%26ldquo;好吧，回家吧。%26rdquo;然后点点自己走下楼梯。我在点点的教室门口找到了点点的风衣，给他穿好，我们才离开。
周六我打算带点点再去找老师谈谈，因为这件事已经在点点心中造成阴影了。我本可以不去找老师，让点点忍一忍就过去了。但后来一想，假如老师从不打骂孩子，她心里没鬼，也应该也不会对我去了解事情的经过表示介意，究竟我只是单独找她私下了解，没有这样的事就算了，真是老师觉得不能容他了，大不了我们换个幼儿园；假如老师真的打了点点，我却让点点默不作声，点点会不会觉得我在教他逆来顺受？思前想后，觉得后者危害更大，决定还是带他去幼儿园找老师。
快要走到幼儿园门口的时候，点点忽然说：%26ldquo;我们不去了，不去了。%26rdquo;我说：%26ldquo;去幼儿园有啥可怕的？%26rdquo;他使劲摆手，坚持说：%26ldquo;不去了，不去了。%26rdquo;我问：%26ldquo;为啥？%26rdquo; 他说：%26ldquo;我怕。%26rdquo;我顿了一下，对他说：%26ldquo;你不用怕，有我在，她不会对你怎样的。%26rdquo;点点又说一遍%26ldquo;我怕%26rdquo;。我说：%26ldquo;我知道。假如她真的打你了，我们就去告诉她，让她以后不要再打你了。好吗？%26rdquo;点点停了一下，嗯了一声，然后说：%26ldquo;去告诉她，让她以后不要再打我了。%26rdquo;这才跟着我走进幼儿园。
到了幼儿园，找了一大圈，总算找到这个老师了。老师表示她很忙，要去排练节目，没有多少时间跟我闲聊，我也就开门见山，不跟她绕弯子了。我先问她：%26ldquo;星期四一整天您都上什么课了？%26rdquo;她大致回忆了一下：%26ldquo;早上是图画课，手工课，户外活动，下午是认字，然后叫他们自己活动（估计这时候她又去排练节目了）%26rdquo;我问：%26ldquo;有没有让他们自己去书架取书来看？%26rdquo;她说：%26ldquo;我们有时吃过早饭，会让他们自己去书架取书开看。怎么了？%26rdquo;我说：%26ldquo;他们取书看的时候，有没有发生什么事？%26rdquo;她没有回答我的问题，只是问我：%26ldquo;出什么事了？%26rdquo;我也就直接回答她：%26ldquo;点点说你打他了。%26rdquo;她怔了一下。但很快脸上又平静下来。她走到点点身边，问点点：%26ldquo;是谁打了你？是我吗？是谁？你跟我说，我去教训他。%26rdquo;点点本来和我坐在办公室的沙发上，忽然看到老师进来，马上就象老鼠见了猫，蜷缩在沙发的角落里，低着头，只用眼睛的余光看老师。
%26ldquo;是你%26rdquo;点点依然低着头说。虽然声音很轻，但很坚定。老师一脸惊奇，她大概从未见过如此%26ldquo;大胆%26rdquo;的孩子。%26ldquo;是谁打你了，你跟我说，我去把他收拾一顿，给你报仇。（晕，这是老师说的话么？）%26rdquo;她又问一遍。%26ldquo;你！%26rdquo;点点声音稍微大了一点，依然低着头。
%26ldquo;我怎么会打你？%26rdquo;老师冷笑了一声%26ldquo;你说说，我为啥打你？%26rdquo;点点说：%26ldquo;地上有一滩水...你把我推倒了...我就摔倒在水里了。%26rdquo;老师问：%26ldquo;是因为外边下雨有很多水吗？%26rdquo;上周的确有一天下过雨，地上有很多水，但应该不是星期四。不过我没作声，我想听点点说接下来的事情。%26ldquo;那你说，我到底推你哪了？%26rdquo;老师又问点点。%26ldquo;你推我的腿了，我就摔倒了。%26rdquo;点点断断续续的说。
老师没有接着点点的话继续，而是问他：%26ldquo;是谁推了你的？是谁？不是我吧？%26rdquo;点点抬了一下头，和老师目光相遇的一刻，他又低下头。小声的说：%26ldquo;瓜瓜%26rdquo;
我说：%26ldquo;不可能是瓜瓜，瓜瓜都已经走了，不在这个幼儿园了。（点点应该很清楚不是瓜瓜，可他为什么要说一个不在班上的孩子呢？）%26rdquo;
接下来，老师的脸上露出了轻松的神情。她接着说：%26ldquo;以前也有一个小女孩，回家后就跟妈妈说，说我打她了，她妈妈也跑来问我，我说：%26lsquo;这怎么可能？%26rsquo;跟她妈妈解释清楚了以后，她妈妈就教训了她一顿。但后来这个小女孩可能是希望得到妈妈的关注，每个星期回去，都会跟她妈妈说我打她。后来她妈妈都不相信她的话了。%26rdquo;我故意露出很惊异的神色，但在心底里，我很清楚这句话的意思，究竟不只她一个人上过学和老师打过交道。
%26ldquo;我们上课的课程很紧，这学期要每周上两篇课文，两首儿歌还有古诗，我有时候，就把点点放在我的面前，让他到台上背课文背儿歌，然后奖励他一下，他可自得了，美得不得了。现在在班上，点点就喜欢和西西、晶晶、博言他们几个非凡活分的在一起玩，跟我没话说，但跟小朋友还是玩得挺好的。%26rdquo;她不知道周五是我亲自来接点点回家的。虽然我工作忙，顾不上了解点点的生活，但点点到底是不是喜欢跟小朋友在一起玩，我并不是一无所知的。%26ldquo;点点就是学习这方面不太好。%26rdquo;看我没反驳她，她话锋一转%26ldquo;我经常让他到前边来背课文，背儿歌。他都不会背。希望你们家长回去以后多盯着他背课文。%26rdquo;我说：%26ldquo;我在家给他讲过课文里的故事，他都能复述个大概齐%26rdquo;老师说：%26ldquo;这个年龄的孩子，大多数都能做到这样，我们的要求是一字不落背下来的。点点就不会背%26rdquo;我心想：三岁以内的孩子，大脑都没发育完全，背什么课文？（幼儿园的课本上，每个故事有三百字左右）我可不想拔苗助长。但在脸上，我还是专注的听她说。
接下来她又说小小班过了五一节，要按照大班的治理模式治理了，尤其在生活自理方面，比如，让孩子自己学习脱衣服，大班的做法是让孩子中午在教室中心坐好，谁自己把衣服脱了，就去睡午觉，谁不会脱，谁就在教室坐着，别去睡午觉，我们班也打算这样做。我说：%26ldquo;可他们都才两岁多，能做多少事呢？%26rdquo;她说刚开始可能需要老师帮助，应该很快他们就学会了。听她说到这里，我无语了。我能说什么呢？她面不改色心不跳。
跟老师说了一会话，我就带着点点走了。现在问题僵持在这了，老师是不承认的，点点一口咬定是她。点点说不清事情的来由，老师压根否认有此事。我也就只好先放下。好在点点这几天中耳炎，我也就先让他在家呆几天，等过了五一节把他送到幼儿园去。假如那时点点还是对老师这样惧怕，我就给他换个幼儿园，无非多花点银子。假如老师决定改善和孩子的关系，我就再观察一段时间。
对于这件事，我的态度是这样的。
1.无论老师是否打过孩子，这对我来说不太重要。重点的是，孩子不喜欢这个老师，甚至对她有惧怕感。每次在家里我们跟孩子说起老师，他都是一脸的警惕，似乎感觉鬼要来了一样。
2.老师无论是否打过孩子，自从孩子上幼儿园到现在的8个月时间里，我没有发现老师对点点有她说的那么喜欢。刚上幼儿园的时候，点点夜里要用纸尿裤，早晨走得忙，我就没给他脱掉，直接穿着去幼儿园了，等下午把点点接回来的时候，居然点点还穿着纸尿裤，而纸尿裤里早已装得满满的，假如偶然一天还好说，可竟然是连续好几天都是这样。假如她这样喜欢点点，怎会没发现这个孩子一整天都没上厕所？
3.从孩子上幼儿园以来的8个月，对这个老师的工作进行观察，她的工作方法也有问题。刚上幼儿园的时候，点点还不太会说排便，更别提自己去解决了。所以，经常接点点的时候，就会发现他的裤子早已尿湿，凉冰冰的穿在身上。有一次，我亲自去接点点，在教室不远的地方，我弯腰顺手摸了摸点点的裤子，还好，没有尿湿。可是点点说：%26ldquo;我的裤子尿湿了%26rdquo;这句话本身并没有引起我的注重，因为我已经知道他没有尿湿。这时，这个老师刚好从旁边经过，听到点点这句话，她很紧张，也弯腰过来摸裤子，发现没有湿，就说：%26ldquo;嘿，你这个孩子，现在居然还学会撒谎了！%26rdquo;点点看到她说话的神态，当时本能的向后缩，躲在墙角里。然后老师又跟我说：%26ldquo;你知道你们点点有什么毛病吗？他总是没事就去捅别的孩子，就这样，就这样%26rdquo;
她边说边比划，%26ldquo;不过呢，你放心，我们已经及时的教育他了。希望家长能够回去也教育教育他。%26rdquo;我当时没太在意。后来在一个周末，点点说的话中，我知道了老师所谓的教育是什么了。点点跟我说：%26ldquo;不能摸小朋友的衣服。%26rdquo;我说：%26ldquo;你上次是不是想去摸小朋友的衣服？%26rdquo;他点点头。我说：%26ldquo;假如摸了怎样？%26rdquo;点点说：%26ldquo;就去站着...腿疼。%26rdquo;我说：%26ldquo;是站了很长时间腿疼吗？%26rdquo;他说：%26ldquo;是。%26rdquo;
现在我该怎么办呢？
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